Ročníkové předehrávky ve Studénce - novinka

1. ledna 2008 došlo na naší škole k velké změně. Na základě doporučení zřizovatele byly sloučeny Základní umělecká škola Studénka a Základní umělecká škola Fulnek. Nově sloučená škola užívala dále název "Základní umělecká škola Studénka, příspěvková organizace". Od 1. září 2009 jsme získali právo užívat čestný název "Základní umělecká škola J. A. Komenského, Studénka". Umístění jména našeho největšího pedagoga do názvu školy reflektuje fakt, že velmi podstatná část naší práce se odehrává právě ve Fulneku, někdejším působišti Komenského.

Co to znamenalo pro naši školu? S odstupem určitého času si dovoluji zhodnotit, že pro obě části (původní Studénku i pro Fulnek) znamenalo spojení obohacení a podnět k rozvoji. Ve Fulneku bylo možno zpestřit nabídku v rámci hudebního oboru, což se projevilo takovým nárůstem počtu žáků, který by jinak vůbec nebyl možný.

Pro žáky navštěvující naši školu ve Studénce a v okolních pobočkách spojení má také význam. Spolupráce většího počtu učitelů nám umožňuje se vzájemně obohacovat při přípravě školních akcí, které jsou tak mnohem pestřejší, než tomu bývalo dříve. Obohacuje nás i srovnávání metod práce, které byly obvyklé na obou místech, v něčem byly rozdílné a my máme možnost obohacující metody naší práce zavést pro celou školu.

Možná se málo pamatuje na to, že naši žáci a jejich rodiče nejsou našimi jedinými "zákazníky". Jejich finanční příspěvek na vzdělávání pokrývá pouze zlomek našich nákladů. Mnohanásobně vyšší částu na každého žáka dostáváme jako dotaci na vzdělávání od státu prostřednictvím našeho zřizovatele (kraj). Tento náš chlebodárce po nás pochopitelně a správně požaduje kvalitu naší práce a jakousi minimální úroveň výsledků VŠECH žáků. Vedení školy má kromě jiných, také úkol vytvářet podmínky pro výuku a její úroveň kontrolovat, dále máme všechny zúčastněné motivovat ke splnění cíle, což je vzdělání žáka a příspěvek k jeho celoosobnostnímu růstu.

Metody, jak motivovat žáky i učitele k aktivnímu naplňování cíle mohou být různé. Nevyužít ale osvědčené způsoby by byla neomluvitelná chyba. Ve Fulneku se již mnoho let v jarních měsících organizuje série tzv. "ročníkových předehrávek". Stejně staří žáci vystoupí na jednom koncertu bez ohledu na to, na jaký nástroj hrají a u kterého učitele studují svou hru. Jejich úkolem je v krátkém vystoupení předvést, čeho již dosáhli. Rodiče jsou tak seznámeni s tím, jak hrají žáci stejného věku u jiného učitele, nebo na jiný nástroj. Úplně stejně je tato předehrávka informací pro vedení školy o práci učitelů.

Vzhledem k tomu, že v tomto školním roce zavádíme ročníkové předehrávky ve Studénce jako novinku, rozhodli jsme se zatím na tuto akci nezvat širokou veřejnost. V dalších letech považujeme účast rodičů za důležitou. Byli bychom rádi, kdyby se nám hned v provním roce konání ročníkových předehrávek podařilo vytvořit příjemnou pracovní atmosféru.

Doufáme, že nebude pro žáky problém přijet na naši hlavní budovu i z okolních obcí. Jak již bylo naznačeno, výuka na naší škole nemůže být pouze strávením volného času dětí po skončení vyučování na ZŠ. K tomu slouží školní družina. Škola má vyšší cíle, které vyžadují úsilovnou spolupráci žáků. Věřím, že v dnešní době nemůže být vážný problém dvakrát ročně přicestovat do pět kilometrů vzdáleného města a zahrát krátkou skladbičku na neformálním vystoupení. Pokud to někomu připadá zbytečné, nepochopil, že nejsme kroužek. V takovém případě vidím otazník nad možností naplnit cíl studia na naší škole.